2 - أثبتّ الشاهد تاما مع ضبط حروفه . 3 - عزوت الشاهد إلى الشاعر ، إن كان معلوما ، وكثيرا ما ضممت إليه ما قبله وما بعده ليفهم من السياق ، إن كان لا يفهم إلا بما سبق أو لحق ، وربما ذكرت مطلع القصيدة التي كان الشاهد منها . 4 - ذكرت المصدر النحوي الذي استشهد بالبيت ، وإذا تعددت المصادر ذكرتها جميعها أو ذكرت أكثرها . 5 - شرحت ما ظهر لي أنه غامض من معنى البيت . 6 - دللت على موضع الشاهد الذي استشهد النحاة بالبيت من أجله وقد يكون في البيت شاهدان ، فأدلّ عليهما أو أكتفي بواحد منهما . وقد أعرب ما ظهر لي أنه يحتاج إلى الإعراب من البيت غير موطن الشاهد . 7 - إذا كان الشاهد محل خلاف بين النحويين ، فربما أدليت بدلوي في الدلاء ، فانفردت برأي ، أو رجحت أحد الأقوال . 8 - مزجت بين الرأي النحوي ، والذوق الأدبي ، وربما رجحت الذوق الأدبي على الصنعة النحوية ؛ لأن الذوق الأدبي هو الدافع إلى التعبير أو هو الموجه للتعبير . 9 - قوّمت قصة ومناسبة البيت ، أو القصيدة التي انتخب منها البيت ، واعتمدت في التقويم على النقد التاريخي ، أو اللغوي أو الأدبي . 10 - قد أنفعل بمضمون البيت ، فأستنبط منه عبرة تاريخية ، وأربط بين الماضي والحاضر من حوادث الأمّة ، وربّما ظنّ القارئ أن بعض الانفعالات كانت ذاتيّة ، ولكن هذا ظنّ قصير النظر ؛ لأن ما يهمّ فردا أو أفرادا من إقليم أو مجموعة من الناس ، لا بدّ أن ينفعل به أهل الأقاليم الأخرى ، بعيدة ، أو قريبة ، وإن تغير المفهوم القومي في العصر الحديث ، أو في أيامنا المعاصرة ، وأدّى إلى تقوقع الانفعالات وخصوصيتها ، حتى وصلت إلى حدّ الإقليميّة الضيقة .